绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》教后记
这学期的大声朗读，我打算分两块进行，绘本阅读，放在阅读课，整本书阅读放到每天的中午或课堂上的剩余时间。因为绘本阅读要做很多准备工作，而整本书阅读只要确定读哪本书了，那么随时可以进行，随时可以停止，非常灵活。今天的阅读课，我给孩子们读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》，这个故事来自日本，作者青山邦彦据说是个建筑设计师，写绘本故事只不过是他的业余爱好。可能本身是搞建筑的，所以书里面那几个小屋的模型图画的还真是好看呢！ 故事的主人公德沃夫爷爷是一个倔脾气的怪老头：长长的头发、白白的胡须，可是这个怪老头，却拥有着高超的
07-20
年来啦！你准备好了吗？（绘本推荐年）
我看绘本：不知不觉中，又到了年底。感叹时间快速奔跑的同时悄然发现自己又要老一岁了。随着年龄的增长，渐渐的不那么喜欢过年了。过年似乎没有孩提时的快乐和兴奋了。然而对于我们的孩子年却是不一样的，年在他们心里有着浓浓的幸福感：过年了，宝贝们又可以吃年夜饭、拿压岁钱、又可以放鞭炮、放寒假了。所以不管过了多少年，新年在孩子们眼里永远是快乐的，幸福的。作为成年人来说，虽然不希望自己变老、虽然有点不那么喜欢年了，但仍旧会被孩子们的快乐深深的感染、会被过年的气氛所感染，其实年是快乐的，年是幸福的，一到过年每个人脸上都会堆
07-20
五月研究性阅读《我长大以后》
我看绘本：小朋友，你想长大吗？这本书里小公主很想长大呐！她一边踩在王冠上量着自己的身高一边想：我长大以后应该做些什么呢？她到处去找答案。王后妈妈说要仁慈；国王爸爸说要有爱心；大厨师说要爱干净；大将军说要勇敢真多呀，小公主的手指头快要不够数了，原来长大这么困难，小公主有点害怕了！可女仆告诉她，别人怎么说并不重要，重要的是她自己想怎样。小公主想了想说：我想要长高！她的小王子弟弟不理解了：可是，你已经很高了耶。 《我长大以后》虽然用了公主、国王、大将军、首相这样的人物，但谁都明白他们不过是普普通通的孩子和大人。
07-20
绘本教育随笔：爱的方式
上周，我班图书漂流的书目是《爸爸，你能给我月亮吗？》，家长们在呼吸书香亲子共读记录表中详实记录了孩子们的趣语和家长们的感言，收获颇多、值得分享。 《爸爸，你能给我月亮吗？》是东方娃娃绘本版的图书之一，文字作者是玛丽弗朗丝埃贝尔，图画作者是米莲普莱特。书中讲述了一对父子的感情，只要是儿子卡维诺想要的所有东西，他的爸爸伊塔洛都不会拒绝他，他想尽办法为他买到儿子喜欢的东西，虽然妈妈意识到这样不好并且劝爸爸不能太宠着儿子，但是爸爸实在是太爱儿子了，不忍心拒绝儿子的要求。当妈妈与爸爸讨论这个问题时，妈妈表示爸爸不可
07-20
绘本，让孩子学会表达爱
因为百节好课活动，我又一次执教了大班绘本阅读活动《长大做个好爷爷》活动，这是一个充满了爱的活动。现在的孩子，都是独生子女，时刻享受着父辈祖辈的关爱，不会表达，也很少有机会向他们表达自己的爱。很多孩子认为，父辈祖辈对自己的爱是应该的。而这个活动中，孩子们在感受熊爷爷对小小熊的爱的同时，也表达了自己对于爷爷奶奶的爱。给他们捶背。帮他们扫地。给东西给他们吃。听着孩子们地话，我不禁感到了绘本的魅力。这让我也想到了曾经发生过得一件类似的事情。 那是已经毕业掉得那届大班孩子，一天，我们聊到了爱的话题。你爱妈妈吗？爱。
07-20
幼儿绘画解读故事《想象画》
案例描述：在一次故事绘画活动中，当故事讲到一半时，我提出问题胖脸儿猪把木瓜籽儿吃到肚子后，到底会发生什么事呢?孩子们都在热烈地讨论着，此时嘉豪却还沉浸在故事中，目光依旧停留在故事书上。当我向他望去时，他却立刻把眼神移开。我只好将目光从他的身上移开，只是悄悄地关注他。 嘉豪这时有些不知所措，一边注视着身旁的小伙伴，一边偷偷看我。接着，我请孩子们用画笔来告诉我问题的答案。其他孩子都很开心地画了起来，对故事特别感兴趣的嘉豪这时又开始焦虑起来，拿着笔的手似乎在犹豫，在纸上比画了好一会后，终于画了下去。不一会儿，嘉
07-20
读幼儿绘本《活了100万次的猫》有感
感触一：一本好书 。将众人对生命的期冀活过一百万次(也就是我们希望的来生吧)，以拟人化的手法细腻地展现出来，从猫死过一百万次-不在乎自己的生死-对生命的眷恋-猫再没有起死回生过，让每读一遍，就会在内心有更多的感悟，让人百看不倦、爱不释手。 感触二：众猫的百般殷勤，野猫不为所动。 这是我们人都很难做到的，但是，这只猫却做到了，因为它活过一百万次，所以，它更明白自己对生活的追求，它根本不为这些物质和谄媚所诱惑，它只选择自己真正喜欢的生活。 感触三：当白猫死去的时候，野猫张大嘴巴痛苦欲绝的表情。 书中猫死过很多
07-20
大班绘本阅读《看一看·猜一猜》
宜昌市直机关桃花岭幼儿园 田妮 设计意图：《看一看猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要是通过对画面的观察，来猜一猜是什么东西，尝试着去发现事物整体和局部的关系。这本图画书画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的重要内容。但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性，如何激发幼儿进行大胆的猜测想象，如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图。 活动目标： 1、愿意参与阅读活动，尝试发现事物整体和局部的关系。 2、能大胆进行猜测想象，并用比较清晰的语
07-20